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互联网+教导颠覆传统教导的新时代

时间:2016-08-13 9:38:08  作者:培训小能手  来源:  查看:0  评论:0
内容摘要:在这个“互联网+”盛行的时代,互联网就像一束阳光,开始照亮了社会的各个领域。传统的线下培训教育机构纷纷依托互联网,寻找新的发展模式,创业者们也开始积极探索在线教育。那么,互联网到底会给教育带来什么?  一所学校、一位老师、一间教室,这是传统教育。一张网、一个移动终端,几百万学生,...
在这个“互联网+”盛行的时代,互联网就像一束阳光,开始照亮了社会的各个领域。传统的线下培训教导机构纷纷依托互联网,寻找新的成长模式,创业者们也开始积极探索在线教导。那么,互联网到底会给教导带来什么?

  一所黉舍、一位师长教师、一间教室,这是传统教导。一张网、一个移动终端,几百万学生,黉舍任你挑、师长教师由你选,这就是“互联网+教导”。微课、慕课、翻转教室、手机教室,这些新颖的教授教化模式正改变着我们接收教导的方法,也使常识的来源更广,进修更方便,只要你想进修,随时随地都能即刻进入状态。

  

  因为具有海量资本互联网的存在,使得各学科课程内容周全拓展与更新。收集教授教化平台、收集教授教化系统、收集教授教化资本、收集教授教化软件、收集教授教化视频等,不只赞助教师树立了先辈的教授教化理念,改变了教室教授教化手段,还大大提升了教授教化素养。

  与此同时,传统的教授教化组织形式也发生了革命性的变更。教授教化中的师生互动不再流于形式,经由过程互联网,完全冲破了教室上的时空限制。经由过程互联网,学生获得的常识更丰富,进修的主观能动性得以强化,他们在互联网世界中寻找到进修的需求与价值。

  当下互联网时代,可以真正实现一对一的在线指点。它改变了以往一位师长教师面对几十甚至几百个学生的授课模式。周全应用互联网打破时空限制的优势,赞助教师和学生自由地分配。无论是在线一对一教导照样直播教室,师长教师和学生可以实现异地授课和实时授课。

  运用互联网,可以用最先辈的技巧和师资赞助提升我们的教授教化质量和水准,让我们的教导变得不再苦楚,让我们的孩子在快乐的情况里面去学到更为先辈的常识,从而为我们的国家的教导公平做出更大的供献。

  我们弗成低估“互联网+”对教导的影响,这种影响甚至可能深至骨髓,直接摧毁传统保守的教导生态,重塑一个开放立异的新的教导生态。

  “互联网+”让教导从封闭走向开放。“互联网+”打破了威望对常识的垄断,让教导从封闭走向开放,人人能够创造常识,人人能够共享常识,人人也都能够获取和应用常识。在开放的大背景下,全球性的常识库正在加速形成,优质教导资本正获得极大程度的充分和丰富,这些资本经由过程互联网连接在一路,使得人们随时、随事、随地都可以获取他们想要的进修资本。常识获取的效率大幅提高,获取成本大幅降低,这也为毕生进修的进修型社会扶植奠定了坚实的基本。

  在“互联网+”的冲击下,教师和学生的界限也不再泾渭分明。在传统的教导生态中,教师、教材是常识的威望来源,学生是常识的接收者,教师因其拥有常识量的优势而获得教室控制权。可在“校校通、班班通、人人通”的“互联网+”时代,学生获取常识已变得异常快捷,师生间常识量的天平并不必定偏向教师。此时,教师必须调剂自身定位,让自己和学生成为进修的伙伴和引导者。

  互联网+”加速教导的自我进化能力。“流水不腐,户枢不蠹”,这句话告诉我们一个系统的自我进化能力是其生计和成长的根本。传统教导滞后于社会成长,教授教化内容陈腐、教授教化方法落后、教授教化效率低下,培养出来的人才不能知足社会成长的需求。这种自我进化能力低下的原因在于教导系统自身的封闭性。

  “互联网+”敲开了教导本来封闭的大门,也就加速了教导的自我进化。人人都是教导的临盆者,人人又都是教导的消费者,这种新型的教导生态必定会加倍适应社会的成长。


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