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国民日报国民时评:中考少加分,教导更纯粹

时间:2016-06-13 12:23:53  作者:培训小能手  来源:  查看:0  评论:0
内容摘要:事关全国考生利益的考试公平性问题,向来牵动着社会敏感的神经。中考刚落下帷幕,有关其加分政策是否科学公正的讨论,便成焦点,主要集中在两处:一是个别地区加分人数占比过大,有超过15%的考生可享受加分政策;二是加分项目和内容难以服众,比如,有的地区规定到当地投资的企业家子女即可获得一定...
事关全国考生利益的考试公平性问题,素来牵动着社会敏感的神经。中考刚落下帷幕,有关其加分政策是否科学公正的评论辩论,便成焦点,主要集中在两处:一是个别地区加分人数占比过大,有跨越15%的考生可享受加分政策;二是加分项目和内容难以服众,比如,有的地区规定到当地投资的企业家子女即可获得一定加分额度。不少人认为,中考加分政策在一些地梗直被异化为“硬通货”,教导政策成了拉动地区经济的手段,有违教导公平。

  对中考加分政策的评论辩论,在以前十几年间从未停止。约十年前,深圳市对金融高管子女中考加分的政策,就曾激发烧议,最终被教导部叫停。中考加分的政策,也在社会普遍关注、教导界反复论证评论辩论中前行。

  近年来,教导公平老是被拿到聚光灯下审阅。跟着《关于深化考试招生轨制改革的实施意见》的出台,在教导主管部门的推动下,高考加分政策瘦身显著,并于去年周全取消体育、艺术特长生等鼓励类加分项目,地方性高考加分项目原则上只适用于本地区高校在本地招生,全国性高考加分项目更是减至5项,且全部为政策性加分。相形之下,中考加分政策中的一些问题非分特别惹人关注。

  客观地说,昔时设立一些考试加分政策,有着增进公平或效率的合理性;时过境迁,今天从新把它们放到教导公平的天平上称一称成色,是顺理成章的。事实上,"大众,"的批评也并非全盘否定加分政策,而是呼吁对政策性加分的比例进行更科学的论证,防止个别地方以公平之名,行不公之实。另一方面,也是寄望加分项目顺应教导规律,进一步推动教导公平。

  对少数民族考生以及烈士子女等特殊人群的政策性加分,势必将在一段时间内经久存在,这相符我国教导成长的现状,是教导在当下需要承载的任务,也是社会公平的大义。然而从更广的范围看,公平的尺度也需要跟着情况的变更响应调剂。在这个过程中,假如做不到科学论证、谨慎推进,无法加强信息公开与过程监督,那么,以公平为前提的政策,能否行公平之实、结公平之果,就可能得打个问号。

  从我国教导改革的现实逻辑看,对“鼓励性加分”实行大幅瘦身,是大势所趋。当前,考试招生轨制改革正周全展开,愿望经由过程高考改革撬动基本教导阶段的改革,鼓励中学将育人偏向从“纯真育分”调剂为“周全育人”,从追肄业科成就转向促进学生成长。同时,经由过程综合本质评价鼓励中学个性化教授教化,引导学生自我认知、找到自己的兴趣特长和个性所在。反过来讲,假如中考加分项目持续扩大,不仅可能影响这一阶段的教导改革质量,还可能会对冲掉高考改革的成果。

  当前需要十分小心的,是一些地方率性的“花式”加分。这种方法,既是不尊重教导规律,也是对教导公平的疏忽。从根本上讲,改革考试加分政策,是要改掉个别地方把教导行政化的习惯,彰显教导化人、育人的本质。

  教导界常说一句话,什么是教导?教导是用心灵激动心灵,用生命影响生命。是以,减掉当前教导所裹挟的过多无关内容,就是为了让教导更好地远离功利,死守那份朴素与纯粹。

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