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名师风采
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蝴蝶同党已划过教导上空

时间:2016-04-14 15:47:20  作者:培训小能手  来源:  查看:0  评论:0
内容摘要:尽管已过去一段时间,教师在线授课每小时收入过万所引发的讨论还在继续。讨论下来,观点无外乎两种,一种是为教师群体获得体面收入鼓与呼,一种则认为教师于工作之外获得高报酬有悖职业道德,当禁。  二者均有道理,但似乎都未触及事件本质。细细想来,这事仅从师德的维度来考量,还远不够。教师通过...
尽管已以前一段时间,教师在线授课每小时收入过万所激发的评论辩论还在持续。评论辩论下来,概念无外乎两种,一种是为教师群体获得体面收入鼓与呼,一种则认为教师于工作之外获得高待遇有悖职业道德,当禁。

  二者均有事理,但似乎都未触及事宜本质。细细想来,这事仅从师德的维度来考量,还远不敷。教师经由过程在线教导获得高收入,看似只是“当与欠妥”的评论辩论,其实,背后折射的是互联网将激发教导形态重大变革的大问题。

  互联网的成长催生了在线教导,让随时随地进修成为可能,也让优质教师资本覆盖到更为浩瀚的学生群体。更重要的是,在线教导供给了一种新的可能,未来,借助互联网,纯粹常识性的课程传授很有可能集中由最优秀的师长教师完成,而其他师长教师则承担导学、评价,与学生互动评论辩论,提升教授教化效果的功能。某高校校长就曾做出判断:未来大学功能或将改变,不再只是传授常识,而是更多承担人才设计的功能。懂得学生兴趣,测试其能力、特长和待完善之处,给出提升计划,制定课表,经由过程互联网为学生供给世界各一流大学的课程资本,课程完成后,再对学生做出评价,同时经由过程社区、师生及朋辈文化,完善学生性格养成。是以,经由过程互联网供给并分享优质教授教化资本,无疑是未来教导变革的偏向。

  在正视这一未来趋势的前提下,反观事宜本身,就会持更为理性的立场。

  首先,应仔细商量一下教师经由过程在线教导获得收入与以往个别教师将明明可以在教室讲授的内容却放到课后补习班上讲,让学生被迫付费补课有违职业道德的行为是否属于同一性质。尚未评论辩论清楚之前,谨慎做出判断,不要急于用道德约束将有能力、有志于从事在线教导、并受到学生广泛迎接的优秀教师“推出”公立黉舍,因为将优秀教师都“推出去”,一定不是轨制设计的初衷。

  当然,有人担忧,高薪的诱惑会导致公立黉舍教师的流失,其实没太大需要。因为绝大多半教师热爱教师职业,是出于对教导过程的热爱。而教导的本质在于育人、化人,在于经由过程教师的言行影响学生的价值观与人生观,从而影响学生的生命过程,并不仅仅是在线教导所表现的常识传授的部分。

  不过,给予教师更有吸引力、竞争力的收入,让教师安心育人过程,确实应被充分重视。所以,不是将更多优秀教师“推出”公立黉舍,而是经由过程更好的待遇、更好的从教情况和更好的职业愿景将其留住,同时鼓励更多教师准确看待在线教导带来的变革,苦练内功,提升能力,成长为互联网时代受迎接的教师,在公立教导系统内,让更多学生受益。

  是的,无论人们是否接收,蝴蝶同党扇动的气流已实其实在地扰动了教导领域的上空。那就不妨坦然面对,并设想这样一种愿景:

  未来,大部分常识性进修,借助互联网完成。有的教师供给高水平的在线优质课程,有的教师在黉舍内,在学生中,从事育人、化人的工作,二者相辅相成,缺一弗成。当然,二者有一个合营点,都有着体面的收入与受人尊敬的社会地位,都深爱着他们的工作。

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